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本文来源:http://www.loboys.com  发布日期:2018-09-25 浏览数:2655


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  该书选取英国、德国和美国的终身教职制度作为典型案例,在比较分析的框架下整合各种学术资源,围绕终身教职制度为什么会存在以及为什么要变革这两大问题,沿着“历史——时间”和“逻辑——空间”两条相互联系的线索展开系统研究,试图把握西方大学终身教职制度的精神实质和发展逻辑。

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本报讯(记者蒋夫尔)被列入首批特殊教育学校改扩建项目的乌鲁木齐市盲人学校教学综合楼工程2日开工建设。为加快新疆特殊教育的发展,2009年国家投入1.8亿元在新疆建设17所特殊教育学校。

第三,着力推进统筹城乡教育改革试验。立足治本,敢于碰硬,认真解决城乡教育发展中的困难和问题,加快建设“国家统筹城乡教育综合改革试验区”。一是适应户籍制度改革的需要,调整城乡教育规划布局,扩容县城学校和乡镇寄宿制学校,满足300万名转户进城务工人员随迁子女的就学需求。二是推进区域内义务教育均衡发展,投入320亿元实施中小学标准化建设工程、中小学校舍安全工程等项目。三是建设“平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园”,整体提升学校办学水平。四是优化城乡教师资源配置,到2012年,累计投入8亿元,专项用于教师特别是农村教师的补充和培训提高。

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“我们送给班主任的是一块灰太狼车贴,因为他经常陪伴小宝宝,一起看喜羊羊的动画片,所以我们特别淘了这件宝贝送给他。”高三(6)班班长徐燕尔告诉记者,还有一件礼物是印有杨子荣经典造型的徽章,上书气势雄浑的七个大字——“我是老大我怕谁!”“因为,平时我们都称呼班主任为老大,所以,当时一看见这个徽章,我就感觉它是为老师量身定制的,希望老师看见这些小礼物,能会心一笑。”

长三角2010年毕业的大学生总数将近百万人。今年江苏毕业大学生预计有53.2万人,比去年增加7.3万人;浙江省25.04万人,增加2万余人;上海16.8万人,增加近万人。加上从长三角地区外来找工作的大学生、去年未能就业的大学生,今年长三角求职大学生总数将超过120万名。

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在25日召开的全国清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作电视电话会议上,国务院农村综合改革工作小组牵头人、财政部部长谢旭人说,为支持地方化解农村义务教育“普九”债务,今年中央财政安排了专项补助资金60亿元,明后两年还将增加资金安排,并根据各地的化债进度,对地方化解农村义务教育“普九”债务给予补助。

 

 
 
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